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卞成林:聚力打造边疆民族院校“双一流”建设的特色
2018-07-02 16:34 卞成林  中国高等教育 审核人:

功能介绍《中国高等教育》作为中华人民共和国教育部创办并主管的期刊,注重权威解读和方向引领,素有“高教第一刊”美誉。刊物始终坚持正确的舆论导向和学术导向,关注高教重点、难点、热点问题,是高教领域理论探究和工作交流的高端平台。

建设中国特色“双一流”,是习近平新时代中国特色社会主义思想在高等教育领域的重要体现和生动实践,为我国高等教育的改革发展指明了方向。边疆民族院校要准确把握高等教育改革发展方向,用新思想引领新征程,对标“双一流”建设,发挥地处“一带一路”沿线的区位优势,对照国家特别是区域经济社会发展需求,打造高水平特色学科和人才队伍,凝心聚力推进内涵式发展,培养肩负民族复兴大任的时代新人。

“双一流”建设是新时代高等教育发展的必由之路

经过改革开放40年来的快速发展,高等教育正在从以扩张规模为特征的外延式发展转变为以提升质量为核心的内涵式发展,不断提高优质高等教育资源的供给能力和水平。面对人民群众日益增长的对优质高等教育的需要,我国急需破解高等教育领域改革发展中“不平衡不充分”难题,实现高等教育质的提升,办好人民满意的教育。“双一流”建设是新时代我国建设高等教育强国的必然选择。

“双一流”建设鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科个性化、特色化、差别化发展。这是高等学校进一步深化改革和加快发展的重大机遇。从国家战略和目标角度出发,“双一流”强调服务国家经济社会发展,助推实现中国梦;加快高等教育外延式发展向内涵式发展转型,实现由教育大国向教育强国转变。高校“双一流”建设要紧紧围绕为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的基本原则,扎根中国大地,根植中华民族优秀传统文化,立足建设中国特色社会主义事业的伟大实践,切实回应时代需求,强化办学特色,把握新时代中国特色社会主义现代化建设的战略部署,与世界高等教育同频共振,实现建设中国特色、世界水平高等教育强国的总目标。

以“双一流”引领民族高等教育内涵发展

“双一流”建设既要遵循高等教育发展的一般规律,也要发挥中国特色社会主义独特的政治优势、制度优势和组织优势,更要坚持中国特色和世界水平。总的来说,就是既要体现民族特色又要坚持世界共同认可的标准,既要形成兼收并蓄的大学精神又要坚持开放的国际办学格局。有特色和高水平是辩证统一的关系。办出特色才能有高水平,办出水平才能更加凸显特色。

在党的十九大精神和高等教育发展的新趋势、新使命、新要求的指引下,边疆民族院校要主动对标“双一流”建设,遵循一流目标、特色发展、服务大局三大原则,突出发展领军人才战略、创新驱动战略、开放合作战略,深化教育教学综合改革,强化“民族性、区域性、国际性”的办学特色,推动内涵式发展。在新时代,“民族性”就是要保持民族情怀,传承和发展民族文化,培育民族英才;“区域性”就是要有效利用地理人文生态,结合区位特点,发挥优势,以地域色彩充实办学特色;“国际性”就是要构建面向世界的、开放的、合作的、互利共赢的对外办学新格局。站在新的历史起点,民族院校要立足实际,围绕有特色的高水平的发展目标,理清思路,明确定位,深化改革,发挥优势,突破重点,形成特色。一是要坚持党的领导,强化全面从严治党;二是要把握民族团结进步教育的主题,筑牢中华民族共同体意识;三是要遵循高等教育发展规律,健全促进高等教育内涵发展的体制机制;四是要坚持立德树人,强化人才培养质量;五是要坚持“特色—优势—品牌”办学特色之路,努力使学校各项主要办学指标和整体实力达到国内同类院校的领先水平。

依托区位优势建设“中国特色”大学

边疆民族院校要发挥地缘区位优势,以“一带一路”建设为契机,主动融入国际发展大潮,在人才培养、文化交流、科学研究、智库建设等方面主动作为,为国家战略的实施提供人才支撑、交流服务和智力支持。

多年来,广西民族大学紧扣“一带一路”建设,以提升交流合作为目标,扩大对内对外开放合作,构建开放合作办学新格局。一是主动对接人才培养需求,大力发展非通用语种,依托多学科、多语种相互支撑融合的优势,打造东盟学特色学科群,培育一批既熟悉“一带一路”国家语言,又了解其国情和文化的复合型人才;大力发展留学生教育和境外办学,提高留学生培养层次,实现由语言生为主到专业生为主的转变,培养“知华”“友华”力量。二是扎实推进中外合作办学,与19个国家、地区的145所高校和机构建立了实质性的交流与合作关系,在东盟国家合作建立3所孔子学院,成为广西乃至全国与东盟国家交流最活跃的高校之一。三是积极开展与“一带一路”沿线国家特别是东盟国家的高校和教育机构在科学研究、资料互换、教师进修、合作办学等方面的交流与合作,为东盟国家举办各级各类培训。四是通过开展师生互访交流等活动,弘扬中华优秀传统文化,促进和而不同、兼收并蓄的人文交流与文明互鉴,丰富和拓展人文交流的内涵和领域,服务国家走出去战略。五是创办东盟学院,主动服务国家发展需求,承担学术研究、政策咨询等工作,努力打造成为具有中国特色的高端智库,助力“一带一路”建设。

铸造民族品牌牵引特色学科发展

扎根中国大地、服务国家需要,是我国高等教育的发展逻辑,也是我国高校发展的动力源泉。高校要在优化学科总体布局的基础上,瞄准国际前沿和国家需求,凸出学科优势与特色,构建特色明显、结构合理,相互支撑、协同发展的一流学科体系。

广西民族大学作为边疆民族院校,精准聚焦国家和区域社会经济发展重大需求,以优化学科布局为驱动,按照“突出重点、优化传统、强化新兴”的发展思路,提升学科竞争力,实现多学科协调发展。一是优化传统优势学科结构,以推进多学科交叉融合和新兴学科培育为突破点,激发内生动力和建设活力,形成了民族学、东盟学、数学与信息科学、北部湾资源开发四个与地域特色、文化特色、行业产业特色、社会发展特征紧密结合的学科群,提升了为民族地区经济社会发展服务的能力和水平,带动和引领了学校整体水平的不断提升。二是以民族学、中国语言文学、外国语言文学、化学工程与技术四个一级学科博士点为抓手,发挥优势学科的示范、引领和辐射作用,培育和带动一批优质专业升级改造,分层次推进学科建设从“高原”到“高峰”的转变,力争达到国内一流学科水平。三是充分发挥民族研究特色和东盟研究优势,依托壮学研究中心等平台,对接国家重大发展战略、地方经济社会发展和产业需求,落实校地、校企合作协议,推动科研成果向现实生产力转化,促进科技成果推广,提升社会服务的主动性、战略性和实效性,为广西实现“两个建成”目标提供智力支持。

用新思想培育一代民族英才

2010年5月10日,习近平同志视察广西民族大学,嘱托各族青年学生志存高远、敏于求学、学有所成、锻炼成才,成为社会主义建设者和接班人,做执行民族团结进步政策的楷模,为推动多民族大家庭的和谐共处、共同发展贡献力量。

广西民族大学以民族团结发展进步事业为己任,把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入办学治校的各项工作中,融入“双一流”建设全过程,融入民族高等教育的办学思路,坚持学校改革发展方向与国家发展的现实目标和未来方向同向同行,自觉服务党和国家工作大局。一是坚持立德树人,不断加强干部队伍的思想建设和能力提升,提高政治站位,提升工作本领;加大高层次人才队伍的建设力度,形成科学合理的学科梯队。二是加强师德师风建设,培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。三是以民族团结教育为主要抓手推进学生思想政治工作,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程、全方位育人,培养学生真正成为能够适应和引领未来、担当民族复兴大任的有理想、有本领、有担当的民族英才。

站在民族高等教育历史发展的新起点,着眼于中国特色社会主义新时代、新形势、新任务、新要求,民族院校要抓住“双一流”发展机遇,一如既往扎根民族地区、服务国家、面向世界,发挥特色优势,围绕国家战略需求及民族地区经济社会文化发展,牢牢抓住培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这个根本任务,以各民族学生的全面发展为中心,坚持“和而不同”的办学理念,努力担负起民族团结发展进步的人才培养重任,建设好特色鲜明的高水平民族大学。

【作者:广西民族大学党委书记】

原载《中国高等教育》

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